Tres de cada cuatro reglamentos aprueban, pero ninguno cumple el estándar completo.

Cómo se hizo el estudio · Parte 1

• Universo: 86 colegios particulares pagados de Las Condes, Vitacura, Lo Barnechea, Providencia y Colina, con información a octubre de 2026. Se revisó el reglamento interno de convivencia escolar vigente de cada colegio, con todos sus anexos y protocolos.
• Dos dimensiones. Contenidos exigidos: 20 contenidos, cada uno con sus piezas mínimas (cumple = 1; parcial o no adecuado = 0,5; no cumple = 0; los que no aplican salen del cálculo). Solidez del texto: 100 menos 3 puntos por cada error grave en lo que sí está escrito. Cada problema se cuenta en una sola dimensión. Las piezas mínimas de un protocolo son etapas, responsables, plazos donde la ley los exige, medidas de resguardo, comunicación con la familia, vía de denuncia o derivación y los casos que debe cubrir.
• Contenidos (%): suma de los puntajes de los contenidos dividida por los que aplican al colegio (20, o 19 si no tiene Educación Parvularia), por 100. Por ejemplo, un reglamento con 77,5 % de contenidos obtiene una nota de contenidos de 3,91; si además tiene 16 errores graves (52 puntos de solidez), su nota de solidez es 4,12, y su nota final, (3,91 + 4,12) ÷ 2 = 4,0.
• Nota: la nota de contenidos se calcula con 80 % de exigencia y la de solidez con 50 %, en escala de 1 a 7. La nota final es el promedio de las dos, redondeado a un decimal. La exigencia de cada dimensión se fijó en el nivel típico de los colegios evaluados: es un estándar relativo al grupo, no un umbral legal.
• Errores graves: se aplican con una pauta escrita de gravedad. La misma regla copiada en varias secciones cuenta una sola vez. Los errores frecuentes se informan como el porcentaje de colegios con al menos un error de cada tipo.
• Control de calidad: lectura completa con anexos, cita literal y página de cada hallazgo verificadas automáticamente, calibración en dos tandas y revisión cruzada independiente. Los criterios jurídicos están en revisión con la asesoría legal de VÜMA.
• Es un diagnóstico documental: evalúa lo que dice el reglamento, no cómo se aplica en cada colegio. El estudio no identifica a ningún colegio.

Cómo se hizo el estudio · Parte 2

• Muestra: 75 colegios con 78.858 estudiantes y 457 denuncias (268 en 2025 y 189 entre enero y septiembre de 2026). De los 86 colegios del Índice VÜMA, 4 no están en la base oficial de estas comunas, 1 no tiene matrícula 2025 y se excluyeron 6 casos borde con dos reglas objetivas: tasa de denuncias 2025 sobre el tercer cuartil más 1,5 veces el rango intercuartil (15,7 por 1.000) y matrícula menor a 100 estudiantes.
• Nota de solidez: la misma de la Parte 1, con 50 % de exigencia y sin redondear. Los cortes en 3,5 y 4,0 los definió VÜMA: 4,0 es la nota de aprobación.
• Tasa anual de denuncias: denuncias de enero de 2025 a septiembre de 2026 divididas por la matrícula 2025, por 1.000 y por 12/21. El valor de cada grupo es el promedio simple de las tasas de sus colegios.
• Pruebas, bajo 3,5 frente a 4,0 o más (una cola): colegios sin denuncias, exacta de Fisher, p = 0,02; con denuncias en ambos años, exacta de Fisher, p = 0,05; denuncias por estudiante, Mann-Whitney, p = 0,06. Al controlar por el tamaño (regresión logística con el logaritmo de la matrícula), la aprobación en solidez sigue siendo significativa (p = 0,03).
• Sensibilidad: con los 81 colegios, sin excluir casos borde, se mantiene el resultado de colegios sin denuncias (0 de 17 frente a 9 de 40, p = 0,03). La diferencia en denuncias por estudiante no se mantiene.
• Fuentes: Superintendencia de Educación, base de denuncias 2025 y 2026 (corte al 30 de septiembre de 2026); Agencia de Calidad de la Educación, IDPS 2025; Ministerio de Educación, matrícula 2025; VÜMA, Índice de reglamentos internos 2026, re-evaluado el 30 de octubre de 2026. En los colegios con más de una sede se usó un solo registro (RBD).